据中国教育报消息三叶草策略，近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》）。这也是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范。
教育部。图/网络
此前三叶草策略，中国教育科学研究院研究员储朝晖谈及“AI助力教育”时表示，一方面要助力教师更有效地运用AI和数字技术，使其成为推动教育进步、提升学习效果的强大助力。另一方面，必须高度警惕数字技术可能带来的负面影响，全力防范其对人造成的潜在伤害。
储朝晖告诉九派新闻，在数字化教育的大背景下，必须明确人始终是教育的核心主体。尽管在运用数字化工具的过程中，部分教师在某些技能方面，可能不及生成性人工智能，但教师依然应将AI作为辅助教学的工具 ，而不能让AI主导教学，使教师和学生沦为AI的附庸。
有专家表示，教师在教学活动中扮演着不可替代的角色，他们的人文关怀、情感交流以及对学生个性化的引导，是AI无法完全复制的。例如，在课堂讨论中，教师能够根据学生的表情、语气等细微变化，及时给予鼓励和引导，激发学生的思维活力，这种面对面的互动交流是教育过程中不可或缺的环节。
据“首都教育”公号，《指引》积极鼓励教师在六大教学场景中“会用善用”AI提升效率与质量，但同时划出六条“红线”，严格要求教师坚守育人主体地位三叶草策略，对内容、伦理和数据安全负起最终责任。
《指引》系统梳理了生成式AI在教育教学中的六大核心应用方向，为教师提供了清晰的实践路径包括助力学习变革、助力教学提质、助力育人进阶、助力评价增效、助力管理升级和助力研究创新。
同时，《指引》特别强调，教师在使用生成式AI过程中必须坚守育人主体地位，将AI仅作为辅助工具使用，并明确了六条不可逾越的行为底线：坚持育人主体地位、加强内容审查把关、恪守学术创作伦理、引导学生规范使用、合规合法处理数据和践行技术智能向善。
《指引》指出，在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代。AI生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息，教师须进行事实核查、价值审查、适切评估，严禁未经审查直接使用。
此外，研究选题、核心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的关键环节须由教师主导，且按规范标注引用，严禁将AI生成内容直接作为个人成果提交或发表。禁止小学生独立使用生成式AI，确需使用的应在教师或监护人指导下进行。学生使用AI辅助完成作业时，须明确标注使用环节与具体方式。
九派新闻记者 龚凌蔚
编辑 万璇 任卓
【来源：九派新闻】
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